Vad är kultur i förskolan?

[Vad är kultur i förskolan]: Estetiska uttrycksformer och lärmiljöer

Att arbeta med vad är kultur i förskolan ger barn värdefulla möjligheter att uttrycka tankar och känslor genom estetiska uttrycksformer. Förståelse för kulturella aktiviteter stärker barns självkänsla, gemenskap och lust att lära i en trygg förskolemiljö.

Vad är kultur i förskolan egentligen?

Kultur i förskolan är ett brett begrepp som omfattar både estetiska uttrycksformer som konst, musik, dans och teater, och den sociala värdegrund som formar barnens vardag. Det handlar om att ge barn mångfacetterade upplevelser av hög kvalitet på olika platser - från professionella teaterscener till skapande verksamhet ute i naturen - för att stimulera deras utveckling, språkinlärning och estetiska uttrycksformer i förskolan.

När jag började arbeta i förskolevärlden trodde jag att kultur bara betydde att boka en buss och åka till en stor teater i stan en gång per termin. Det var stressigt, dyrt och barnen var ofta mer fokuserade på själva bussresan än på föreställningen. Men efter några års erfarenhet insåg jag mitt misstag - kultur är ju det vi skapar varje dag i förskolans lärmiljöer.

Det finns dock en viktig aspekt som många pedagoger och föräldrar lätt blandar ihop, och det är hur vi skiljer på den planerade kulturverksamhet förskola och den vardagliga kompiskulturen som uppstår spontant i barngruppen. Jag ska förklara den viktiga skillnaden här nedan.

Skillnaden mellan estetisk kultur och social kompiskultur

För att förstå begreppet fullt ut måste vi dela upp det i två kompletterande delar som båda ryms inom förskolans uppdrag. Den estetiska kulturen handlar om att möta och tolka olika konstnärliga uttryck, medan den sociala kulturen handlar om samspel, normer och gemenskap.

Här är de två unika spåren som formar förskolans värld: Estetisk kulturverksamhet: Barnens möte med professionell konst, teater, dans och musik, samt deras eget skapande med färg, lera och digitala verktyg för att uttrycka tankar. Social vardagskultur: Den levda kulturen i barngruppen som inkluderar gemensamma traditioner, lekar, oskrivna regler mellan kompisar och hur vi bemöter varandras olikheter i vardagen.

Kulturverksamhet i förskolan handlar inte om att producera färdiga konstnärer utan om att ge verktyg för kommunikation. Faktum är att nästan hälften av all kommunikation mellan yngre barn sker genom andra kanaler än bara det talade språket. Kroppsspråk, dans och bildskapande är grundläggande för att barn ska kunna göra sin röst hörd innan de har ett fullt utvecklat tal.

Kultur enligt förskolans läroplan och det mångkulturella uppdraget

Enligt förskolans läroplan kultur ska verksamheten överföra och utveckla ett kulturarv - värden, traditioner och historia - från en generation till nästa. Detta innebär inte enbart att fira traditionella högtider, utan att med ett mångkulturellt förhållningssätt synliggöra och värdesätta alla barns olika bakgrunder och erfarenheter i barngruppen.

I en undersökning visade det sig att runt 25% av alla barn i svensk förskola har ett annat modersmål än svenska. Detta ställer höga krav på att kulturverksamheten är inkluderande. Genom att ta in sånger på olika språk eller spegla olika länders konst i lärmiljön blir kulturen en brobyggare som motverkar utanförskap och stärker barnens identitet.

Praktiska tips: Så arbetar ni med kultur i närmiljön

Många arbetslag känner oro för logistiken kring att ta med stora barngrupper till museum eller teaterhus. Men högkvalitativa kulturupplevelser kan lika gärna skapas i förskolans omedelbara närmiljö eller utomhus på gården utan att kräva stora ekonomiska resurser eller långa resor.

Här är ett enkelt ramverk för att flytta ut kulturen i naturen: 1. Skapa en utomhusscen på gården med hjälp av några stubbar eller en enkel pressening på marken. 2. Samla naturmaterial som pinnar, kottar och löv för att skapa tillfälliga landskapskonstverk (Land Art). 3. Använd bärbara högtalare för att spela upp klassisk musik eller ljudeffekter mitt i skogen för att dramatisera en saga. 4. Låt barnen fotografera sina egna upptäckter i närmiljön och arrangera en konstutställning på förskolans staket.

Det kan låta krångligt. Men det är det inte.

Genom att flytta ut skapandet minskar dessutom stressen i barngruppen markant. Naturen erbjuder ett fritt rum där spill och höga ljudnivåer inte begränsar barnens konstnärliga uttryck på samma sätt som inomhusmiljön gör.

Kulturaktiviteter på stora scener kontra i närmiljön

Båda formerna av kulturverksamhet fyller viktiga funktioner i förskolan, men de kräver olika resurser och ger olika typer av upplevelser för barngruppen.

Professionella kulturscener (Teater/Museum)

- Kräver ofta budget för biljetter, förbokade bussar och extra personal under resan

- Sker vanligtvis mer sällan, ungefär en till två gånger per läsår på grund av planering

- Ger en storslagen och unik upplevelse av professionell konst i en anpassad miljö

Kultur i närmiljön och naturen (Rekommenderas för vardagen)

- Helt gratis och flexibelt, kan genomföras spontant i förskolans direkta närhet

- Kan integreras som en naturlig del av den pedagogiska verksamheten varje vecka

- Inbjuder till eget skapande och interaktivitet där barnen själva är aktiva deltagare

Hanna och skogsutforskarna: Från teaterstress till skaparglädje

Hanna, förskollärare i en förort till Göteborg, upplevde stor frustration när hennes barngrupp med femton femåringar blev oroliga och missade hela poängen under ett dyrt teaterbesök inne i staden.

Hon bestämde sig för att tänka om helt och tog istället med sig en stor röd sammetsduk och en bärbar högtalare ut till den närliggande skogsdungen nästa tisdag.

Istället för att bara titta på teater lät hon barnen själva dramatisera sagan om Bockarna Bruse på en klippa, där en gammal rot fick agera troll.

Kulturaktiviteten blev en enorm succé och barnens språkliga interaktion ökade märkbart under de följande veckorna då de fortsatte att utveckla pjäsen på egen hand.