Hur många mål finns i förskolans läroplan?

Mål i förskolans läroplan: En titt på Lpfö 18

Förskolans läroplan, Lpfö 18, är inte en lista med konkreta mål som barnen ska uppnå vid en viss ålder. Istället formuleras den i breda termer som beskriver ett övergripande lärande och utveckling. Frågan “Hur många mål finns i förskolans läroplan?” har därför inget enkelt numeriskt svar. Det finns inte en lista med siffersatta punkter att bocka av.

Lpfö 18 fokuserar på att skapa en stimulerande och trygg lärmiljö där varje barn får möjlighet att utveckla sin unika potential. Läroplanen är indelad i två huvuddelar:

• Förskolans värdegrund och uppdrag: Denna del beskriver de övergripande värderingarna och principerna som styr verksamheten. Här betonas bland annat barns rättigheter, inflytande och delaktighet, jämställdhet och respekt för mångfald.

• Mål och riktlinjer för utbildningen: Här hittar vi de mer konkreta beskrivningarna av vad förskolan strävar efter att åstadkomma. Men istället för att presentera individuella mål, beskriver läroplanen områden för utveckling och lärande. Dessa områden, som är sammanlänkade och överlappar varandra, innefattar:

  • Kommunikation, språk och begrepp: Utveckling av språk, kommunikation och förståelse av begrepp.
  • Förståelse för natur och samhälle: Upptäckande av omvärlden och förståelse för naturvetenskapliga och samhällsvetenskapliga fenomen.
  • Matematik och matematikutveckling: Erfarenheter och lärande inom matematikens olika områden.
  • Etiska frågor och hållbart tänkande: Reflektion över etiska dilemman och utveckling av ett hållbart tänkande.
  • Kulturella uttryck: Utveckling av kreativitet, estetiskt skapande och kulturell förståelse.
  • Rörelse, hälsa och välbefinnande: Fysisk aktivitet, hälsa och psykosocial utveckling.

Det är viktigt att betona att dessa områden inte är separata “mål” i sig, utan snarare ramar för förskolans arbete. De beskriver riktlinjer för hur verksamheten ska utformas för att främja barns utveckling och lärande på ett holistiskt sätt. Varje barn utvecklas i sin egen takt och på sitt eget sätt, och förskolans uppgift är att skapa förutsättningar för denna individuella utveckling inom de områden läroplanen beskriver. Att försöka räkna antalet “mål” blir därmed meningslöst, eftersom fokus ligger på en holistisk och individuell utvecklingsprocess snarare än på att uppnå specifika, mätbara resultat.