Vilka delar består läroplanen för förskolan av?

Vilka delar består läroplanen för förskolan av: När du planerar

Att veta exakt vilka delar består läroplanen för förskolan av är avgörande för alla verksamma pedagoger. Bristande insikt i styrdokumenten skapar risker för otydlighet i den dagliga verksamheten. Läs vidare för att förstå varför rätt kunskap om dessa grundläggande riktlinjer skyddar mot missförstånd och felaktiga prioriteringar.

Förskolans läroplan är uppbyggd av två huvuddelar

Läroplanen för förskolan (Lpfö 18) består av två delar: förskolans värdegrund och uppdrag samt mål och riktlinjer förskolan. Det kan verka som en teknikalitet, men att förstå hur dessa delar samverkar är helt avgörande för att skapa en balanserad och laglig pedagogisk verksamhet.

När jag började arbeta inom förskolan kändes styrdokumenten ibland som stela texter som mest tog plats i bokhyllan. Men efter att ha navigerat genom barngrupper, utvecklingssamtal och systematiskt kvalitetsarbete insåg jag hur levande detta dokument faktiskt är. Läroplanen har två delar som inte ska läsas separat, utan de bildar en odelbar helhet där omsorg, utveckling och lärande vävs samman i det dagliga arbetet.

Del 1: Förskolans värdegrund och uppdrag sätter grunden

Den första delen av läroplanen slår fast de demokratiska värderingar som hela utbildningen ska vila på, inklusive barnkonventionens centrala roll. Här beskrivs hur förskolan ska främja aktning för varje människas egenvärde samt stimulera ett livslångt lärande genom att erbjuda en trygg och rolig miljö.

I den här inledande delen läggs ett enormt fokus på att motverka alla former av kränkande behandling. Det handlar om att ge barnen verktyg för medmänsklighet och empati. Men det stannar inte vid kompisrelaterade frågor. Uppdraget omfattar även att synliggöra ett långsiktigt och globalt framtidsperspektiv, vilket inkluderar både ekonomisk, social och miljömässig hållbar utveckling.

Del 2: Mål och riktlinjer styr den praktiska undervisningen

Den andra delen innehåller de specifika målområden som förskolan ska sträva mot samt riktlinjer för hur förskollärare, arbetslag och rektorer ska fördela sitt ansvar. Dessa mål är formulerade som vad förskolan ska ge barnen förutsättningar att utveckla, inte vad det enskilda barnet ska ha uppnått.

Denna del är uppdelad i flera tydliga underavsnitt för att täcka alla aspekter av barnens vardag: Normer och värden: Fokuserar på barnens förmåga att ta hänsyn, respektera andra och utveckla ett växande ansvar. Omsorg, utveckling och lärande: Täcker allt från motorik och hälsa till språk, matematik, naturvetenskap och digital kompetens. Barns delaktighet och inflytande: Reglerar barnens rätt att uttrycka sina åsikter och påverka sin situation i förskolan. Förskola och hem: Beskriver hur samarbetet med föräldrar och vårdnadshavare ska ske för att skapa bästa möjliga villkor. Övergång och samverkan: Hanterar samarbetet med förskoleklass, skola och fritidshem för att skapa kontinuitet.

Viktiga uppdateringar och förändringar i läroplanen

Under de senaste åren har läroplanen reviderats för att möta nya samhällsbehov och forskningsinsikter, vilket har förändrat kraven på förskolans undervisning. Den senaste revideringen som trädde i kraft under 2025 har medfört några av de mest diskuterade förändringarna på länge, särskilt gällande skärmtid och analoga verktyg.

I den uppdaterade versionen har det tidigare kravet på att använda digitala lärverktyg helt tagits bort från målen. Istället betonas nu att de lärverktyg som används i undervisningen främst ska vara analoga. För barn under två år är riktlinjen ännu striktare - där bör man i huvudsak endast använda böcker och andra analoga material. Samtidigt har förskollärares och rektorers ansvar skärpts markant. Det krävs nu att utbildningen vilar på vetenskaplig grund och att rektorn säkerställer arbetssätt som bäst gynnar barnens faktiska språkutveckling och hälsa.

Jämförelse mellan läroplanens två delar

Del 1: Värdegrund och uppdrag ⭐

• Gäller alla som verkar i förskolan och sätter tonen för hela kulturen
• Övergripande principer, demokrati, mänskliga rättigheter och barnkonventionen
• Långsiktigt och tidlöst - formar barnen till framtida samhällsmedlemmar

Del 2: Mål och riktlinjer

• Riktar sig specifikt till förskollärare, arbetslag och rektorns styrning
• Pedagogiska områden som språk, matematik, naturvetenskap samt ansvarsfördelning
• Kopplat till den dagliga undervisningen, planeringen och utvärderingen

Pedagogernas utmaning på förskolan Solstrålen i Malmö

Elin, förskollärare på en avdelning i Malmö, kämpade med att få ihop läroplanens abstrakta värdegrund med barngruppens vilda konflikter vid måltiderna under höstterminen.

Första försöket innebar att hon läste upp regler direkt ur barnkonventionen vid samlingarna. Resultatet blev total katastrof eftersom barnen snabbt tappade koncentrationen och tjatet fortsatte.

Elin insåg att hon måste flytta fokus från teori till konkret handling. Istället för att bara prata om respekt lät hon barnen skapa egna bildstöd för hur en bra måltid ser ut.

Efter tre veckor hade konflikterna minskat drastiskt och barnen använde bildstöden för att hjälpa varandra, vilket visade hur värdegrund och mål blev en levande verklighet i vardagen.