Vilka mål i förskolans läroplan LPfö 18 kan du hitta som kan kopplas till kommunikation?

Kommunikationens röda tråd: Mål i Lpfö 18 som knyter an till språk och interaktion i förskolan

Förskolans läroplan, Lpfö 18, utgör en kompass för pedagogernas arbete och sätter ramarna för barns lärande och utveckling. En röd tråd som löper genom hela dokumentet är kommunikationens centrala roll. Det handlar inte enbart om att utveckla barnens språkliga förmågor, utan även om att skapa förutsättningar för interaktion, samspel och förståelse för den komplexa värld vi lever i.

Låt oss utforska specifika mål i Lpfö 18 som explicit eller implicit kan kopplas till kommunikation, och hur dessa mål kan genomsyra vardagen i förskolan.

Mål som direkt berör språk och kommunikation:

• “Utvecklar sitt språk och sin kommunikativa förmåga.” (Under målområdet Utveckling och lärande) Detta mål är kärnan i kommunikationsfokus. Det understryker vikten av att aktivt arbeta med att utvidga barnens ordförråd, grammatiska förståelse, förmåga att uttrycka sig tydligt och att förstå andras kommunikation. Det handlar också om att stimulera olika former av kommunikation, som tal, skrift, bild, musik och rörelse.

• “Utvecklar intresse för skriftspråket samt för att läsa och skriva.” (Under målområdet Utveckling och lärande) Kopplingen till kommunikation är tydlig även här. Att lära sig läsa och skriva öppnar dörrar till nya världar och nya sätt att kommunicera. Förskolan ska väcka lusten för skriftspråket och skapa en miljö där barn kan experimentera med bokstäver och ord.

• “Utvecklar förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv.” (Under målområdet Utveckling och lärande) Detta mål betonar vikten av aktivt lyssnande och empati. Att kunna sätta sig in i andras tankar och känslor är avgörande för effektiv kommunikation och för att bygga starka relationer.

• “Utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för sina handlingar.” (Under målområdet Normer och värden) Kommunikationsfärdigheter är avgörande för att kunna navigera i sociala sammanhang. Att kunna uttrycka sina behov, förstå andras signaler, hantera konflikter konstruktivt och ta ansvar för sina ord och handlingar är viktiga aspekter av detta mål.

Mål som indirekt stödjer kommunikationen:

• “Utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga.” (Under målområdet Utveckling och lärande) Ett barn som känner sig tryggt och självsäkert är mer benäget att våga uttrycka sig och kommunicera med andra.

• “Utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med olika material.” (Under målområdet Utveckling och lärande) Kreativitet och skapande kan också vara former av kommunikation. Genom lek och skapande kan barn uttrycka sina tankar och känslor på ett annat sätt än genom verbalt språk.

• “Utvecklar sin förmåga att använda digitala verktyg på ett sätt som är anpassat till verksamheten.” (Under målområdet Utveckling och lärande) Digitala verktyg erbjuder nya möjligheter till kommunikation och interaktion. Det är viktigt att barn får möjlighet att utforska dessa verktyg på ett kreativt och ansvarsfullt sätt.

Hur kan detta omsättas i praktiken?

För att målen i Lpfö 18 som rör kommunikation ska genomsyra förskolans verksamhet, krävs ett medvetet och engagerat arbete från pedagogernas sida. Det handlar om att:

• Skapa en språkligt rik miljö: Detta inkluderar att läsa högt, sjunga sånger, rimma och ramsa, samt att erbjuda ett brett utbud av böcker och annat läsmaterial.

• Vara lyhörda och uppmuntra barns kommunikation: Ge barn tid och utrymme att uttrycka sig, lyssna aktivt och ställa öppna frågor.

• Modellera god kommunikation: Visa respekt och empati i all kommunikation, både med barn och vuxna.

• Använda olika former av kommunikation: Uppmuntra barn att uttrycka sig genom tal, skrift, bild, musik, rörelse och lek.

• Reflektera över hur vi skapar likvärdiga möjligheter för kommunikation: Se till att alla barn, oavsett språklig bakgrund eller funktionsvariation, har möjlighet att delta och uttrycka sig.

Sammanfattningsvis kan sägas att kommunikation är en grundläggande färdighet som genomsyrar hela förskolans verksamhet. Genom att aktivt arbeta med målen i Lpfö 18 som rör språk och interaktion, kan vi skapa förutsättningar för att alla barn ska utveckla sin kommunikativa förmåga och kunna delta aktivt i samhället. Det handlar om att se kommunikation som mer än bara ord, utan som en fundamental del av barnens identitetsutveckling, lärande och sociala kompetens.