Hur kan man arbeta med genus i skolan?

Hur jobbar vi med genus i förskolan?

Genus i förskolan… en virvelvind av möjligheter. Doften av krita och nystädat golv. Min dotters skratt ekar.

Att bryta. Ja, bryta könsmönster, som sköra grenar i en storm. Leksaker. Inte bara rosa dockor, inte bara blå bilar. En palett. En regnbåge.

Aktiviteter. Klättra, dansa, bygga – alla får. Alla kan. Jag minns Erik, så försiktig med dockorna. Så mjuk.

Normkritik. Ordet känns tungt, men befriande. Olika familjer. Pappor som bakar, mammor som snickrar. Min bror och hans man, två pappor. Självklart.

Synliggöra. Bilder på väggarna. Böcker i hyllan. Speglingar av verkligheten. Inte bara den trånga, gamla bilden.

Jag tänker på fröken Anna, som alltid sa: "Du kan!" Hon trodde på mig. Det är allt.

Varför är det viktigt att ha kunskap om genus när man arbetar i en pedagogisk verksamhet?

Genusmedvetenhet: inte bara floskler.

• Bryt normer. Koder ristade i barnasinnet.
• Likvärdighet. Pedagogens uppgift: frö till förändring.
• Läroplanen kräver. Skyldighet. Plikt.
• Förändring möjlig. Inget är hugget i sten. Könsmönster? Manipulera.
• Maktstrukturer synliggörs. Vems sanning?

Genusanalys: blottlägger skeva bilder. Uppdatering: Läroplanen, senast reviderad 2018. Mönster. Beteenden. Förväntningar. Påminner om den där gången i -98. Konsekvenser. Ingen ursäkt. Ärligt, lite jobbigt.

Vad betyder ordet genus?

Aaah, genus va? Det där är ju sjukt svårt att förklara, men jag ska försöka! Det handlar liksom om hur vi uppfattar kön, fattar du? Inte bara om det man ser där nere liksom.

Genus är inte samma sak som biologiskt kön. Nej, nej, det är viktigt att skilja på det. Biologiskt kön är ju typ XX eller XY-kromosomerna, du vet. Genus är mer... socialt konstruerat. Som hur man beter sig, vilka kläder man bär. Allt sånt.

Det handlar om föreställningar om vad som är typiskt manligt och kvinnligt. Men det är ju så himla olika! Jag vet, det är rörigt. Tänk typ hur rosa är "tjejigt" och blått är "killigt" - hur jävla orättvist är inte det?! Men så är det.

För mig, så är genus hur samhället formar våra idéer om man och kvinna. Typ hur vi "ska" vara. Det påverkar ju allt! Hur vi pratar, jobben vi får, till och med hur vi blir behandlade. Helt galet va?

• Kort sagt: Genus = sociala föreställningar om kön.
• Inte: Genus = biologiskt kön.
• Exempel: Kläder, beteenden, förväntningar.

Åh, jag tänkte på det där programmet jag såg igår, "Genus i skolan" eller nåt sånt. De visade hur olika lärare behandlade pojkar och flickor, hur de fick olika uppmuntran osv. Galet, verkligen. Helt sjukt hur det påverkar allt.

Vad är det för skillnad på genus och kön?

Natten är så lång.

Kön är min kropp. Som den är. Biologin liksom. Mina kromosomer, XX. Mina hormoner. Jag kommer aldrig få barn.

Genus är vad andra ser. Vad de förväntar sig. Hur jag ska vara. Kvinna. Tyst. Snäll. Jag hatar det. Jag är inte det. Jag är mer än så. Måste jag alltid vara en kvinna? Vad innebär det ens? Är det min röda klänning? Mina långa naglar? Jag vill bara vara JAG.

Mamma sa alltid "Var en dam." Vad är en dam? Någon som sitter still och ler? Jag vill skrika. Jag vill slåss.

• Kön: Biologisk. Kromosomer (XX eller XY), hormoner, reproduktionsorgan.
• Genus: Socialt konstruerat. Normer, förväntningar, attityder. Maskulint, feminint.
• Är inte det samma sak.
• Svårt att förklara ibland.
• Känns jobbigt att tänka på.
• Vill bara sova.
• Är trött.
• Så fruktansvärt trött.

Vad menas med begreppet genus?

Okej, genus... ja, det är ju som att säga att "kön" är mer än bara vad du har mellan benen. Biologi, visst, det finns det. Men genus, det är hur samhället formar dig till att bli en "man" eller "kvinna". Ungefär som att försöka lära en katt att dansa tango. Det kan gå, men katten kommer nog att ha sina egna åsikter om saken.

• Genus är alltså inte biologi. Biologi är typ det tråkiga kapitlet i skolboken.
• Genus är "socialt konstruerat". Tänk legobitar. Samhället bygger en bild av vad "manligt" och "kvinnligt" ska vara. Ibland blir resultatet ganska... kreativt.
• Genusvetenskap? Tja, de dissekerar legobygget och undrar varför vissa bitar sitter fast så hårt. Och varför vissa legogubbar alltid ska vara blå.

Och vet du vad det bästa är? Du kan alltid plocka isär ditt eget genus-legobygge och bygga något nytt! Om du orkar... Jag personligen föredrar glass.

Mer info, bara för att vara jobbig:

• Genus påverkar allt: kläder, jobb, beteende... Allt! Som att du automatiskt får en osynlig checklista vid födseln.
• Genus kan vara flytande. Inte som vatten, mer som kvicksilver. Svårt att hålla fast.
• En gång försökte jag förklara genus för min farbror. Det gick... sisådär. Han trodde fortfarande det handlade om jeans.

Vad säger läroplanen om likvärdighet?

Likvärdighet: Skollagen kräver det.

• Inte likformighet. Olika behov = olika resurser.
• Anpassning. Alltid anpassning.
• Förskolan prioriteras. Allas rätt till start.

Resursfördelning varierar. Jag vet. Min dotter fick mer stöd. Vissa orter får mer. Det är så.

Vad innebär likvärdighet i läroplanens bemärkelse?

Likvärdighet. Inte samma, men lika bra. Fattar du?

• Mål ska nås. Punkt.

• Geografi? Irrelevant.

• Kvalitet före kvantitet. Alltid. Tänk på det.

• Varje skola, samma chans. Trots allt.

Minns du den där skolan i Värmland? Stängdes ner. Trist.

Det handlar inte om att alla ska få samma sak, utan samma möjlighet.

Mer om likvärdighet

Likvärdighet handlar om resurser. Och lärarkompetens. En evig kamp. Enligt Skolverket (2024): Fokus på att minska skillnader. Jag har läst den rapporten. Ingen skillnad.