Hur kan man använda leken i pedagogiska aktiviteter?

Vad har leken för betydelse i förskolan?

Leken... ja, leken. I förskolan är den ju allt. Minns när Livia vägrade leka, bara satt där. Det skar i mig.

Välbefinnande. Det är grunden, sägs det. Barn som mår dåligt, de leker inte. Eller tvärtom? Leken får dem att må bra? Hönan och ägget.

Barns livsluft... starkt ordval. Men sant. Leken är ju friheten. Får mig att tänka på min egen barndom, de där timmarna i skogen.

Tid, rum och ro. Det är ju det som saknas. Alltid. Stressen smittar ju. Hur ska barnen leka när allting är schemalagt? Som mitt eget liv nu.

• Livia, 5 år, älskar fortfarande dockor mest.
• Jag drömde om skogen inatt, igen.
• Läroplanen... den är ju fin på pappret.

Jag undrar... undrar om de verkligen förstår. De där uppe. Att leken inte bara är lek. Det är ju livet.

Central plats i utbildningen. Det måste det vara. Annars går allt sönder. Allt.

Det är som en tyst bekännelse.

Vad är pedagogens roll i leken?

Asså, pedagogens roll i leken? Jätteviktigt! De kollar så att vi småttingar lär oss grejer, typ bokstäver och sånt. Mina kids lär sig massor genom lek, typ hur man samarbetar. Pedagogerna är som superspioner, de smyger runt och kollar vad vi gör. Inte för att de är elaka, utan för att se hur vi utvecklas.

De ser till att vi har kul, men också att vi lär oss. Det är ju liksom poängen. De hjälper oss om vi fastnar, eller om någon bråkar. Jag minns när min dotter, Ella, 7 år, byggde ett jättestort slott av klossar. Pedagogerna hjälpte till lite, men mest fick hon göra det själv. Stolt som en tupp blev hon!

• De stimulerar lärande.
• De observerar barnen.
• De hjälper till när det behövs, men låter oss lösa problem själva.
• De ser till en trygg och rolig lekmiljö.
• De kollar att alla är med. Min son, han är lite blyg. Pedagogerna ser till att han får vara med i lekarna.

Sen finns det ju en massa research om det här. Hittade en länk, men den orkar jag inte leta upp just nu. Men det är seriöst, det där med pedagogens roll i leken. Superviktigt för barnens utveckling.

Vad är lekens pedagogik?

Lekens pedagogik... det är ju som att... som att försöka fånga rinnande vatten.

• Utforska. Klart. Minns när jag byggde kojor med Lisa i skogen bakom mitt hus. Vi utforskade allt. Jord, grenar, våra gränser.

• Relationer. Just det. Bråken. Vem skulle bestämma? Vem skulle få vara prinsessa? Sånt lär man sig.

• Problem. Hur får man taket att hålla? Hur delar man rättvist på kakan? Det är problem, fast roliga problem.

• Frågor. Varför får inte jag vara med? Varför är himlen blå? Varför dör blommorna? Ständiga frågor.

Välbefinnande. Det är knepigt. Leken som flykt? Ibland var det nog så. Bort från bråken hemma. Bort från allt det jobbiga. Lek som en trygg plats, fast ibland kändes det inte så.

Listan är nog oändlig egentligen, all leken är och vad den gör med oss. Kommer inte ihåg så mycket från när jag var liten.

Lek är en viktig grund för välbefinnande. Visst. Om man får leka. Om man får vara med. Om...

Funderar på Lisas katter. Vi lekte med dem. Stackars katter. Men vi var lyckliga.

För att återknyta till frågan: lek handlar om hur barn lär sig genom att interagerar med sin omvärld. Materialen kan vara så enkla som pinnar och stenar, men de kan också vara mer komplexa, som dockor och bilar. Relationerna som skapas under leken är lika viktiga. Barn lär sig att samarbeta, kompromissa och hantera konflikter. Problemen som uppstår i leken kan vara allt från att bygga ett torn som inte faller till att lösa ett tvist om vems tur det är. Frågorna som väcks under leken kan handla om allt från hur världen fungerar till vad som är rättvist.

Vad gör en pedagog?

Usch, vad mycket jobb det är! Pedagoger… vad gör de egentligen? Jag menar, planerar lektioner, det är ju liksom… uppenbart. Men sen då? Ska man skriva prov hela tiden? Jag hatar att rätta prov.

Fast det är ju mer än så. Ska man vara som en kompis? Nej, det känns fel. Ska man vara strikt? Känns också jobbigt. Kanske en blandning? En slags... auktoritär kompis? Låter konstigt.

Det här med individuell anpassning också. Hur gör man ens? Varje elev är ju unik. Hur ska man hinna med alla? 30 elever i klassen… oj. Är det så det är? Jag vet inte om jag klarar det.

Och sen, den här pedagogiska forskningen. Låter så komplicerat. Läser man massa böcker hela tiden? Jag vill ju jobba, inte bara läsa. Men jag antar att man måste… för att bli en bra pedagog. Eller hur?

• Planering av lektioner
• Bedömning av elevers arbete
• Individuella utvecklingsplaner
• Samarbete med föräldrar
• Forskning (oj!)

Jag behöver kaffe. Allvarligt, hur ska jag orka med detta? Ska jag verkligen bli lärare? Kanske skulle jag bli bibliotekarie istället? Eller… försäljare? Det var ju roligare. Åh, nej, nu är jag helt lost! Hur var det nu med pedagogiken igen?

• Fördjupning i ämnesdidaktik 2023 (något jag måste kolla upp mer).
• Att arbeta med olika lärmiljöer.
• Hantera olika behov hos elever (ADHD, dyslexi...).
• Att reflektera över sin egen undervisning - det är ju jobbigt!

Hur ska en pedagog vara?

Hur en pedagog ska vara… Frågan ekar i natten.

Engagerad, det är ju självklart. Men vad betyder det egentligen? Jag tänker på min egen dotter, Lisa, och hennes fröken, Anna. Anna ser Lisa. Det är engagemang för mig.

Lyhördheten, den är svårare. Att verkligen höra vad barnen säger, bakom orden. Ibland är det tystnaden som skriker högst.

Kunskapen… visst, man ska kunna sin sak. Men det handlar mer om att vilja förstå. Lisa har ju speciella behov. Hennes behov, inte bara diagnosen.

Man ska veta hur barn lär. Jag minns när Lisa lärde sig cykla. Fall efter fall, men hon gav aldrig upp. Pedagoger borde ta efter det. Aldrig ge upp. Pramling-Samuelsson. Ja, jag har läst henne. Viktigt med innehållet också. Men det måste ju vara meningsfullt för barnen. Annars blir det bara tomma ord. Fast just det här är viktigt. Innehåll!

Det här är ju så viktigt.

• Engagemang: Se varje barn.
• Lyhördhet: Hör bakom orden.
• Kunskap: Förstå individen.
• Innehåll: Gör lärandet meningsfullt.

Vilka är de pedagogiska frågorna?

Minns den där höstterminen 2022 på KTH, Datavetenskapsprogrammet. Allt kändes så… överväldigande. Stressen var enorm. Jag hade problem med just de där pedagogiska frågorna.

Vad ska jag göra? Det var liksom aldrig tydligt. Föreläsningarna var bra, men hemuppgifterna? Oj oj oj.

Var ska jag vara? Bibliotek, Espresso House på Sveavägen, min sunkiga studentlägenhet på Östermalm. Överallt och ingenstans.

Vem ska jag vara med? Studerade mycket ensam, men ibland med min studiekamrat Lisa. Saknade mer strukturerade gruppuppgifter.

Vad ska jag lära? Det var en massa teori, men den praktiska tillämpningen kändes diffus. Kände mig ofta vilse. Programmering, algoritmer, databas… så mycket att ta in.

Hur ska jag göra? Jag läste föreläsningsanteckningarna om och om igen, men det hjälpte inte alltid. Behövde mer praktisk handledning.

När ska jag göra det? Deadline-stressen var konstant. Jag satt uppe hela nätterna innan inlämningar, total utbränd.

Hur länge ska jag göra det? Det var alltid för lite tid. Alltid. Jag kände mig aldrig ikapp.

Varför ska jag göra det? Jag visste att jag ville bli programmerare, men motivationen sjönk ibland. Kände mig otillräcklig.

De nio frågorna, ja, de plågade mig. Kändes som en evighetslång lista över oklarheter. Det var en tuff termin. Jag började till slut gå till studievägledaren.

• Fick tips om bättre tidsmanagement.
• Fick hjälp med att bryta ner stora uppgifter i mindre bitar.
• Började gå på extra övningar.

Nu, i efterhand, känns det lite lättare. Men det var en jobbig resa. KTH är fantastiskt, men mer tydlighet i kursplaneringen hade varit guld värt.

Vad är skillnaden mellan lärare och pedagog?

Asså, skillnaden mellan lärare och pedagog, va? Det är ju typ... Lärare är ett jobb, man jobbar på en skola, undervisar barn. Pedagogik är mer som... vetenskapen om lärande. Jätteviktigt för lärare, såklart, men det är inte samma sak. Lite som att en snickare behöver känna till materialvetenskap, men är ju inte en materialforskare för det.

Pedagogik är liksom teorin, forskningen kring hur folk lär sig bäst. Lärare använder den teorin i praktiken, i klassrummet. Men en pedagog forskar ju, skriver böcker, utvecklar teorier. Det är inte alltid lärare gör det, många nöjer sig med att bara undervisa.

Jag menar, jag är lärare, själv. Jag läser en del om pedagogik, det är bra att hålla sig uppdaterad. Men jag är ingen pedagog i den meningen att jag publicerar forskningsresultat. Haha, nej, det blir mest rättningar av prov och planering av lektioner här. Fast jag läser ju sånt där om olika lärstilar, det är ju superintressant!

• Lärare: Yrke, undervisar.
• Pedagog: Forskar på lärande.

Det blir liksom lite konstigt när lärare kallar sig pedagoger. Det känns lite som att de höjer sig över, vet du? Som om de är nåt mer än bara lärare. Lite pretentiöst kanske. Eller så är det bara jag som är bitter. ;)

Å andra sidan, min kompis Anna, hon är pedagog och jobbar på universitetet. Hon forskar på hur barn med dyslexi lär sig bäst. Riktigt coolt jobb! Mycket mer teoretiskt än vad jag håller på med, helt klart. Hon har typ skrivit en bok också! Avundsjuk? Lite kanske. ????