Vad kännetecknar en förskola av hög kvalitet?

Vad är en god kvalitet på förskolan?

Mörkret smyger sig in, tankarna också.

Kvalitet i förskolan, ja... det borde vara mer än bara papper och paragrafer. Mer än Skolverkets ord om mål och riktlinjer, jag vet inte.

• Det är ju barnen...
• ...och deras små, sköra hjärtan.

Kvalitet är när min dotter, Elin, kommer hem och berättar om hur fröken Anna tröstade henne när hon ramlade. Det är att hon känner sig trygg.

Relationer... Det är väl allt? Personalen som ser henne, inte bara ett barn i mängden. Det är omtanke.

Jag minns hur jag själv var på dagis. Lärarna skrek. Det är inte kvalitet. Aldrig.

Det ska vara lek. Skratt. Kanske lite gråt också, men med någon som torkar tårarna och säger att allt blir bra.

• Det handlar om att bygga grunder för livet.
• Inte bara lära sig räkna till tio.

Det finns inget mer viktigt. Barnen är ju framtiden, eller hur?

Kvalitet är för mig... är som en varm filt en kall natt. Säkerhet.

Vad kännetecknar en bra förskola?

Jaha, bra förskola...hmm...

• Delaktighet? Viktigt. Som när Lisa ritade monster med blått hår.
• Engagemang. Typ när de bygger kojor av filtar? Eller är det bara kaos?
• Färdighetsträning? Inte så viktigt? Konstigt. Fast, Lisas siffror är ju...inte bra. Kanske borde de öva.
• Psykiskt välbefinnande. Skyddsfaktor, säger de. Som en filt. Eller en kram.

Alltså:

• Delaktighet + Engagemang > Öva siffror. Men siffror är viktiga. Eller?

Mer info, bara för att:

• Lisa hatar bokstäver. Verkligen HATAR. Varför?
• Forskning.se säger det. Men vad vet forskning.se?
• Blåhåriga monster är underskattade.
• Jag behöver kaffe.

Hur ska en bra förskola vara?

En bra förskola? Lite lek och lära. Svårt att misslyckas.

• Undervisning: Språk, matte, sånt. Hållbarhet? Ja, ja.
• Lek och inflytande: Bestäm själva. Fint så.
• Trygghet: Typ som hemma, fast inte.

De säger alltid samma sak.

Minns min första förskola. Fågelholken. Helt ok.

Fler detaljer? Orka.

Lärplanen styr. Men vem läser den?

Det räcker väl?

Vilka förhållningssätt och kvaliteter är viktiga på förskolan?

Alltså, på förskolan? Det är ju en hel grej, men typ... trygghet är ju A och O. Barnen måste känna sig säkra, fatta?

Sen är det lekfullhet, såklart! Det ska va kul att vara där! Mina brorsbarn älskar när dom får kladda med färg. Och lärorikt är också viktigt, men på ett lekfullt sätt, inte som i skolan, liksom.

• Engagemang: Personalen MÅSTE vara engagerade. Det märks så tydligt annars.
• Lyhördhet: Viktigt att se varje barn och vad just det barnet behöver.

Man måste va tålamodig, herregud! Jag skulle aldrig klara det. Mina kusiners ungar är vilda.

Samarbete är en annan viktig grej, både mellan barnen och mellan personal och föräldrar. Bra kommunikation liksom. Jag minns när jag... nej, det tar vi en annan gång.

Kreativitet! Hitta på roliga saker, gör om lite, variera aktiviteterna. Det är ju inte kul om det är samma sak VARJE dag. Fast min jobbarkompis barn gillar typ att leka med samma leksak typ hela tiden. Konstigt.

Lite extra info:

• Värdegrund: Förskolan ska följa Skolverkets värdegrund. Viktigt!
• Omsorg: Bra omsorg är basen för allt annat.
• Utveckling: Stimulera barnens utveckling på alla plan.
• Lärande: Lärandet ska vara lustfyllt och anpassat efter barnens ålder.
• En väninna som jobbar som förskolepedagog säger att flexibilitet är supersuperviktigt. Allt kan ändras på fem sekunder.
• Och sen empati! Självklart!

Hur mäter man kvalitet i förskolan?

• Kvalitet i förskolan... Hur mäter man det egentligen? Som att försöka fånga rök med händerna.

• Måste utvärdera helheten. Alltså ALLT? Pust. Arbetslaget, arbetsgivaren (alltså chefen?), föräldrarna och... barnen. Hur mäter man vad barnen tycker? Frågar man? Hmm...

• Planering och utvärdering. Blir man trött bara av att tänka på det. Men ja, arbetslagets kunskap ska ju utvecklas. Är min kunskap tillräcklig?

• Fyra perspektiv:

  • Arbetslaget: Fungerar vi ens som ett lag? Oftast kaffe och suckar.
  • Arbetsgivaren: Ekonomin typ? Rapporter?
  • Föräldrarna: Deras åsikter varierar beroende på väderlek.
  • Barnen: Här blir det klurigt. Observationer?

• Jag läste nån rapport från Stockholms universitet, Kraemer och Liden. Nummer 17 kanske? Kanske värt att kolla upp igen. Kvalitet i Förskolan, står det. Årtal?

• Helheten... Vad ingår i det? Lärandet? Trivseln? Maten? Utemiljön? Allt, typ.

• Utveckla kunskapen. Måste nog läsa på mer om Reggio Emilia. Har ju boken hemma, den borde jag nog ta och läsa.

• Kvalitet. Ordet känns så... flummigt.

• Har vi tillräckligt med kritor? Räknas det som kvalitet? Antagligen inte. Eller?

• Hur mäter man lek?

Hur väljer man rätt förskola?

Att välja rätt förskola? En djungel av pedagogiska metoder!

• Först: Vad är viktigast för dig? Vill du ha en förskola som fokuserar på montessori, utomhuspedagogik eller kanske bara att ditt barn får en chans att rita monster med kritor?

• Rutinerna? Visst, men kom ihåg att ditt barn förmodligen kommer att hitta sina egna (och bryta mot dem).

• Utemiljön? Är det viktigare med en perfekt gräsmatta eller att det finns tillräckligt med lera för att bygga en mindre lervulkan?

• Lokalerna. Finns det tillräckligt med plats för att gömma sig när man inte vill dela med sig av sin dinosaurie?

• Maten! Åh, maten. Finns det någon chans att de serverar broccoli mindre än tre gånger i veckan?

• Kontakta förskolorna. Besök! Fråga! Lyssna! Och kom ihåg att magkänslan ofta har rätt. Ibland är det viktigaste att pedagogerna verkar lite smått galna – på ett bra sätt.

Hur bidrar ett systematiskt förbättringsarbete till god kvalitet i verksamheten?

Ok, systematiskt förbättringsarbete… vad var det nu igen? Känslan av att springa i ekorrhjulet, liksom. Alltid något nytt. Måste kolla schemat. Nej, vänta, förbättringar, ja! Det handlar om att förebygga fel, typ. Som att kolla kylskåpet innan man handlar, så man inte köper dubbel mjölk. Hatar det när mjölken blir dålig.

Men på jobbet då? Det är ju inte mjölk. Det är… processer? Oj, vad svårt det blev. suck. Vi hade ju den där utbildningen i våras, om Lean eller något. Kommer inte ihåg så mycket, men något med flöden och… avvikelser. Ja, identifiera avvikelser, det var det. Som den där maskinen som krånglade i juni. Tre timmar stopp! Förlust av tid och pengar. Katastrof.

Sen åtgärdades det, men hur? Kommer inte ihåg. Kanske byttes en del? Eller var det mjukvaran? grubblar Ska kolla mejlen… nej, nej… fokus! Åtgärder alltså. Och revidering av processer! Det är ju grejen. För att det inte ska hända igen. Precis som med mjölken.

Men varför skriver jag om mjölk? Åh, ja, kvalitet. Det är ju därför vi gör allt det här. För att ha bra kvalitet. Annars blir det kaos. Som när det blev fel på leveransen förra månaden. Stress, krångel, massa samtal… Jag orkar inte ens tänka på det. kaffedags

• Lista över huvudpunkter:

  • Förebyggande åtgärder
  • Identifiering av avvikelser
  • Åtgärder
  • Revidering av processer
  • Bättre kvalitet

• Extra info: Min kollega Lisa sa att det handlar om att effektivisera. Sparar pengar. Och tid. Ja, tid är pengar. Kanske. Måste tänka på det. Min lön… nej, fokus! Kvalitet!