Vad är målstyrda processer i förskolan?

Målstyrda processer i förskolan: En väg till barns utveckling och lärande

I förskolan är lek inte bara lek, och aktiviteter är inte bara aktiviteter. All verksamhet genomsyras av ett tydligt syfte: att främja barns utveckling och lärande. Denna medvetenhet och systematik kommer till uttryck i så kallade målstyrda processer, vilket i praktiken innebär att förskollärare medvetet planerar, genomför och utvärderar sin undervisning med utgångspunkt i specifika mål.

Vad innebär målstyrning i praktiken?

Istället för att se förskolan som enbart en plats för barnomsorg, betonas dess pedagogiska roll. Målstyrda processer handlar om att:

• Identifiera och konkretisera mål: Målen är hämtade från förskolans läroplan (Lpfö) och kan vara breda, som “utveckla sitt språk”, eller mer specifika, som “lära sig känna igen bokstaven A”.
• Planera aktiviteter och miljöer: Förskollärare designar aktiviteter, lekar och miljöer som på ett engagerande sätt stöttar barnen i att nå de identifierade målen. Exempelvis kan en lässtund med fokus på bokstaven A, kombinerat med lekar där barnen letar efter föremål som börjar på A, bidra till att nå målet.
• Genomföra undervisning: Förskollärare leder och vägleder barnen genom aktiviteterna och lekarna. Detta innebär att vara lyhörd för barnens intressen och behov, ställa frågor som stimulerar tänkande, och ge individuell stöttning.
• Följa upp och utvärdera: Efter genomförandet reflekterar förskolläraren över processen. Fungerade aktiviteten som tänkt? Nådde barnen målet? Vad kan förbättras nästa gång? Denna återkoppling används för att kontinuerligt förbättra undervisningen.
• Dokumentera och kommunicera: Genom observationer och dokumentation följer förskollärare barnens utveckling och lärande. Denna information kommuniceras sedan till vårdnadshavare och används som underlag för planering av vidare undervisning.

Varför är målstyrda processer viktiga?

Genom att arbeta målinriktat får barnen en strukturerad och stimulerande lärmiljö. Fördelarna är många:

• Stärkt utveckling och lärande: Barnen ges möjlighet att utveckla sina kunskaper och färdigheter på ett systematiskt sätt.
• Ökad medvetenhet om lärandet: Barnen blir mer medvetna om sitt eget lärande och utvecklas till aktiva och engagerade deltagare.
• Bättre förberedelse för skolan: Genom att tillägna sig grundläggande kunskaper och färdigheter i förskolan, läggs en stark grund inför skolstarten.
• Lika möjligheter: Målstyrda processer bidrar till att alla barn, oavsett bakgrund, ges likvärdiga möjligheter att utvecklas och lära sig.

En grund att stå på

Målstyrda processer i förskolan är inte bara en metodik, utan en filosofi. Det handlar om att se varje barn som en individ med unika potentialer och att skapa en miljö där dessa potentialer kan blomstra. Genom att kontinuerligt arbeta medvetet och målinriktat, hjälper förskolan barnen att utveckla de kunskaper, färdigheter och värderingar de behöver för att möta framtiden med självförtroende och nyfikenhet. Genom att tillägna sig och utveckla kunskaper och värden, får barnen en solid grund att stå på och kan med trygghet fortsätta sin utveckling. De målstyrda processerna är en central del i att barnen ska nå de mål som satts upp i förskolans läroplan och rusta dem för framtiden.