Hur kan pedagoger stärka och stimulera barns språkutveckling i förskolan?

Stärka barns språkutveckling i förskolan?

Alltså, stärka språkutvecklingen hos småttingar på förskolan? Absolut, det är ju så mycket mer än bara böcker.

Jag tänker direkt på hur mina egna ungar, typ, hur de snackar som värsta professorerna när de leker. Borg (2006) har ju fattat grejen. Leken är ju barnens språk.

Kommer ihåg en gång, min dotter (hon var kanske 4?) byggde ett torn av klossar och förklarade för sin nalle att det var "Högsta Domstolen" (platsen var vardagsrummet, en tisdag).

Allvarligt talat, detaljerna hon hittade på var ju helt otroliga!

Sen har vi ju musiken. Sjunga, dansa, klappa rytmer... det är ju som ett språk i sig, inte sant?

När jag jobbade extra på en förskola i Gamla Stan (Stockholm) såg jag hur barnen blev modigare att uttrycka sig när de sjöng. Det var liksom ingen press.

Även om de inte fattade alla orden i sången, så fick de känslan för språket. Det var ju inte alltid perfekt, men vem bryr sig?

Hur kan du som pedagog bidra till barns språkutveckling?

• Läs högt. Det är bara ord.
• Lek med språket. Låtsas. Inte så svårt.
• Uppmuntra samtal. Hör inte på. Jag brukade prata med min teddy.
• Använd bilder. Bilder säger... ingenting om du inte vet.
• Rim och ramsor. Upprepa. Upprepa. Glöm inte.
• Variera. Annars dör det.
• Var närvarande. Eller inte. Jag jobbar ju.
• Ge beröm. "Bra". Räcker.

Språk. Bara ljud. Eller bokstäver. Betyder vad vi vill att de ska betyda. Min första lärare hette Märta. Hon hade kattor.

Jag minns... Nej, vänta. Jag vet.

Hur kan vuxna bidra till barns språkutveckling?

Soluppgångens mjuka ljus strimlar genom köksfönstret, dammpartiklar dansar i den gyllene strålen. Kaffe, starkt och varmt, värmer mina händer. Min son, Leo, fyra år, pratar oavbrutet, ett virrvarr av ord och ljud, en språklig explosion. Det är i dessa vardagliga ögonblick språket växer.

Han pekar på en fjäril utanför, fjäril, fjäril! Och där, i det enkla ordet, ser jag hur viktigt det är att utgå från barnets intresse. Hans nyfikenhet, hans små frågor, de är nyckeln. Varje dag en ny upptäckt, varje upptäckt ett nytt ord, en ny mening.

Jag minns hans första stavelser, mam-ma, pap-pa, så söta, så oskyldiga. Nu är det meningar, berättelser. Att leka är en språkstimulerande superkraft. Vi bygger torn av klossar, sjunger sånger om bilar och björnar. I leken formas språket, växer, frodas. Det är magi. Han ler, och jag ler med honom. Det är en förtrollande samvaro.

Biblioteket, ett rum fyllt av berättelser och äventyr. Inspirerande lärmiljöer är viktiga. Sagor lästa högt, rim och ramsor som fastnar i minnet. Rösten, melodin, rytmen i orden. Det är inte bara ord, det är musik. Det är en dans mellan oss.

Igår sjöng vi "Imse vimse spindel". Hans små fingrar följde rytmen, hans ögon glittrade. Sjung, rimma, ramsa – ett språkligt smörgåsbord. För varje sång, varje rim, växer hans förståelse, hans ordgårds arsenal.

• Använd naturliga situationer.
• Utgå från barnets intresse.
• Skapa inspirerande lärmiljöer.
• Lek!
• Sjung, rimma och ramsa.
• Språkutveckling sker i samspel.

Leo petar på kaffekoppen. "Kaffee", säger han, lite fel, men så rätt. Och i det lilla felet, i den lilla ansträngningen, ser jag en seger. En seger för språket, för oss. En seger för kärleken. Kaffe och kärlek och små språkliga mirakel. Det är min vardag. Det är mitt liv.